“Los buenos hábitos que se adquieren cuando joven marcan la diferencia”.
—Aristóteles (384–322 a.C.)


“En nuestra juventud, nos vestimos con arco iris y somos tan valientes como el zodíaco”.
—Ralph Waldo Emerson (1803–1882)


“Hay un período próximo al comienzo de la vida de todo hombre en el que tiene poco de qué valerse de no ser por sus sueños inmanejables, poco en qué apoyarse de no ser por su buena salud, y ningún lugar adonde ir, salvo todas partes”.
—E. B. White (1899–1985)


“La esencia de nuestros esfuerzos para que todos los niños tengan una oportunidad debe ser asegurarle a cada uno oportunidades por igual, no para que sean iguales sino para que puedan diferenciarse; reconocer el potencial único en el cuerpo, la mente y el espíritu de cada uno de ellos”.
—John Fischer


“¡Oh, joven, joven! No te preocupas por nada; vives como si todos los tesoros del universo te pertenecieran . . . Y quizá todo el secreto de tu encanto esté no en tu capacidad de hacerlo todo, sino en tu capacidad de pensar que todo lo harás”.
—Ivan Sergeevich Turgenev (1818–1883)


“En mi opinión, la perfección de los medios y la confusión de los fines parecen caracterizar a nuestra época”.
—Albert Einstein





“La promoción de la salud es el proceso de capacitar a las personas para que aumenten el control sobre su salud y para que la mejoren. Para alcanzar un estado adecuado de bienestar físico, mental y social, un individuo o un grupo debe ser capaz de identificar y llevar a cabo unas aspiraciones, satisfacer unas necesidades y cambiar el entorno o adaptarse a él . . . Una buena salud es la principal fuente de desarrollo personal, económico y social, y una dimensión importante de la calidad de vida. Todos los factores políticos, económicos, sociales, culturales, ambientales, comportamentales y biológicos pueden favorecer la salud o serle perjudiciales”.
—Carta de Ottawa, 21 de noviembre de 1986.


CONTENIDO

Prefacio / xi
Acerca de las autoras / xiii
Agradecimientos / xv

Prólogo
Cómo allanar el camino desde la adolescencia hasta una adultez saludable / xvii

Introducción
Opciones y cambios saludables / xxi

S E C C I Ó N   I

DESARROLLO DE PROGRAMAS EFICACES DE PROMOCIÓN DE LA SALUD Y DE PREVENCIÓN DESTINADOS A LOS ADOLESCENTES / 1
Introducción / 3

Capítulo 1: Estilos de vida de los adolescentes de América Latina y el Caribe: desafíos y alcances / 5
Capítulo 2: La brecha entre el conocimiento y las conductas en la promoción de la salud / 12
Capítulo 3: La importancia de las teorías de la conducta en la implementación de programas efectivos de salud para los adolescentes / 15
Capítulo 4: Adolescentes que viven en un ambiente complejo, de múltiples niveles de influencia / 18
Capítulo 5: Escuchar las necesidades y los deseos de los adolescentes: una intervención respetuosa / 26
Capítulo 6: Relación crucial entre las teorías y las etapas de desarrollo de la adolescencia / 30
Capítulo 7: El modelo “Jóvenes: opciones y cambios” y su aplicación en el diseño de intervenciones eficaces para los adolescentes / 33

S E C C I Ó N   I I

TEORÍAS Y MODELOS PARA EL CAMBIO CONDUCTUAL Y LA PROMOCIÓN DE LA SALUD: SU APLICACIÓN A LOS ADOLESCENTES / 41

Teorías y modelos que promueven el cambio individual / 42
Capítulo 8: El modelo de creencias de salud / 45
Capítulo 9: El modelo transteórico y las etapas de cambio / 51
Capítulo 10: La teoría de la acción razonada / 65
Capítulo 11: La teoría de la conducta planificada / 72
Capítulo 12: La teoría del establecimiento de metas / 80
Capítulo 13: La teoría de la autorregulación / 86
Capítulo 14: La teoría de la búsqueda de sensaciones / 92
Capítulo 15: Panorama general: las teorías y los modelos de cambio conductual en el ámbito individual / 100

Teorías y modelos que promueven el cambio interpersonal / 108
Capítulo 16: La teoría social cognitiva / 109
Capítulo 17: Las teorías de las redes sociales y del apoyo social / 125
Capítulo 18: El modelo de crianza disciplinada / 139
Capítulo 19: La teoría de la resilencia / 152
Capítulo 20: Las teorías del estrés y de la capacidad de enfrentar situaciones difíciles / 159
Capítulo 21: Panorama general: teorías y modelos para el cambio de conducta en el plano interpersonal / 171

Teorías y modelos que promueven el cambio comunitario / 176
Capítulo 22: Modelos de organización comunitaria / 177
Capítulo 23: La teoría de la difusión de innovaciones, modelos de comunicación para el cambio conductual y mercadeo social / 188

Teorías y modelos que promueven el cambio en materia de política / 202
Capítulo 25: Panorama general: teorías y modelos para el cambio de conducta en los planos comunitario y político / 219

S E C C I Ó N   I I I

CAMBIOS Y OBJETIVOS EN EL DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES: LA IMPORTANCIA DE LA INTERVENCIÓN TEMPRANA / 227
Introducción / 229

Capítulo 26: Un nuevo enfoque en la clasificación de las etapas de desarrollo de los adolescentes / 231
Capítulo 27: Las diferencias de género y la conducta de los adolescentes / 242
Capítulo 28: Intervención temprana en la adolescencia: la etapa de la preadolescencia / 248
Capítulo 29: Intervención temprana en la adolescencia: la etapa de la adolescencia inicial / 273

S E C C I Ó N   I V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES / 297
Introducción / 298

Capítulo 30: El próximo decenio: perspectivas para mejorar el desarrollo y la salud de los adolescentes / 301

Epílogo / 309
Referencias / 311
Lista seleccionada de recursos virtuales sobre la adolescencia y los patrones de conducta de salud / 345


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Detalles
Código: PC 594
ISBN: 978 75 31594 1
Año de publicación: 2008
Páginas: 349
Idiomas disponibles: English